Activitat 2.1 - El canvi conceptual

Aquesta activitat sobre el canvi conceptual ha estat molt interessant i he de dir que el material d’en David Jonassen del mòdul TIC i aprenentatge significatiu m’ha desvetllat força conceptes que els tenia confosos, especialment pel que fa a les TIC. En un principi l’autor ja justifica que en el mòdul es parla més d’aprenentatge que de tecnologia i això és degut a que la tecnologia no pot canviar l’educació per si sola, és a dir, ha de centrar-se en un aprenentatge significatiu.
Què és l’aprenentatge significatiu? Aquell que porta als estudiants a un nivell profund de pensament. En aquest sentit, la complexitat del s.XXI requereix noves habilitats i formes de pensar dels estudiants; aquest món els ha de cridar l’atenció, han d’aprendre a solucionar els problemes complexos i mal definits, prosperar en l’ambigüitat i abraçar diferents perspectives, usant un repertori d’habilitats intel•lectuals i creatives que amb poca freqüència els són requerides. Hem de considerar aquests objectius importants, llavors la tecnologia podrà tenir un impacte més gran en l’aprenentatge i l’educació. Ja en aquesta primera part de la introducció m’he adonat de la gran importància que té la TE no com una eina o recurs més de les nostres aules, com s’havia dit en el Debat, cal un aprenentatge que s’ha d’anar construint i aquesta construcció passa per la tecnologia doncs forma part de la societat, de les nostres vides i, per tant, del nostre desenvolupament com a persones.
En iniciar l’assignatura NTICEDU, vam fer una activitat sobre coneixements previs i un mapa conceptual sobre la relació entre TE i la seva relació amb la ciència i la societat. Un cop traspassat l’equador de l’assignatura, en fer una revisió, penso que hi ha aspectes que he anat modificant i transformant, després d’una interacció entre els companys/es, consultor i materials diversos consultats. Jo definiria la meva transformació com una complexificació dels coneixements previs que tenia. Ha estat un descobriment l’ampliació de les relacions que s’arriben a establir entre els conceptes inicials. El meu primer mapa conceptual crec que era força correcte i entenedor, però limitat a un context reduït. Penso que l’activitat precisament ha fer que em plantegés una reestructuració i uns nexes amb elements conceptuals que en un principi no vaig contemplar, encara que en tenia coneixement. També he vist que la utilització de les TIC van més enllà del que ara fem, hi ha moltes possibilitats.